已经12月了。临近2011年底的时候，你是否有了“又要过节了、又要过年了”的美好感觉？或许你有。但如果你家里有一个正在上小学六年级的孩子，那我估计你没有，因为我可以肯定地说，许多这样孩子的家长们，一定没有。因为他们正在为“小升初”而焦虑、甚至痛苦着。

几位母亲参加了那家“京城最大的培训学校”的家长会归来后，彻夜不眠；一位家长拿着一份“六年级综合能力测试卷”，忧心忡忡。还有多少家长想起小升初如“雾里看花”一般的阵势正在纠结？又有多少稚气未脱的孩童正在奔波于各种“坑班”、“证班”、“级考”…之间？

难道，面临小升初的家长和孩子们，真的就应该这么艰难、困苦和危机重重吗？

回答应该是否定的！ 

一、为小升初择校盲目而做的大多数事情都毫无意义！

由于工作原因以及本身的关注，我得以了解到许许多多的中学生。依据北京城区的情况，为了小升初而从小学一年级开始学英语、从小学三、四年级开始上“站坑班”、参加“择校”考试以进入中学的学生不在少数，但是从那些正在初中三个年级里学习的学生情况来看，这些学生并未表现出多少特别的优势或者更好的成绩。

那么，他们花费了大量时间、人力和财力进行的学习，究竟达到了什么目的呢？

显然没有达到“有助于中学的学习”这一目的；

那么，就仅仅是达到了“择校”、“升入较好初中校”的目的么？

如果是这样，那么，“择校”、“升入较好初中校”的目的又是什么呢？难道不是为了“有助于（或说更好地）在中学的学习”吗？如果不是，小升初择校又有什么意义呢？

诸多个体的事例我就不列举了，因为你会说那是个案不足为例。好，那么你到中学去看看，或者就问问你身边那些孩子正在上初中的家长们，他们的孩子是否同样在为初中数学而头疼？是否正在为物理、化学在烦恼？初中里那些为功课而烦恼的学生中，你完全区分不出哪个是上过“坑班”哪些是“择校”来的“高材生”！

这真的说明为小升初择校而做的大多数事情都毫无意义！

二、小升初已经变成某些人刻意炒作出来的“购物节”！

如果说一开始的时候小升初还确实为一部分学生进入少数几个特别出众的中学创造了条件，那么到现在早已经只是个传说了。在几乎人人都在择校、校校都在组织择校的今天，对于大多数人来说，择校可能会使他的中学名称发生一点变化，而对于他在竞争队列中的位置已经没有什么影响了。

但是为什么这么多人都在热烈的、甚至狂热地在“择校”呢？

有两类人，先说第一类。

那就是能够从择校这件事中谋取经济利益的人们。

他们的逻辑是：择校，就需要接受培训；培训，就要交学费；越多的人择校，就会有越多的学费收入。

所以这些人必然极其热衷于择校。看看那些培训学校的董事会向股东大会提交的财务报告吧，每年递增20-40%的利润增长，这些钱从哪儿来啊？不制造出更多的培训需求，怎么能行？

2011年11月11日前夕，我们都被各种媒体上“超级光棍节”的概念打动了吧？于是，11月11日这天就变成了一个超级的“购物节”，等这一天之后，一篇文章令我们幡然醒悟：原来是商家们刻意制造了一个节日，而消费者们不知不觉之间成就了商家们的集体狂欢！

如今的小升初，同样，就是一个被制造出来的购物节，大批的学生和家长就是这样成就了这些“教育牟利机构”的集体狂欢。

下面说第二类人。

三、可怕的“路西法效应”

身处小升初之外的人，还有已经过了小升初这一坎儿的众多家长们都知道，小升初是如此的伤人。但是为什么总是有这么多人“急可耐”地冲进去？为什么总是有那么多人“欲罢不能”地鏖战其中？为什么总是有那么多人一只手心疼地抚弄着孩子的头，另一只手却奋力地拽着孩子奔波于各个班各个校之间？

很多家长不知情、很多家长不知底细、很多家长不自信、很多家长宁可信有不敢信无，这就是第一个原因。

很多“教育牟利机构”就是利用了家长的这种信息不对称的弱点，绑架了家长，趁火打劫了学生。这是第二个原因。

还有一个原因，那就是“路西法效应”在作怪。

可能有人会说，也有家长在说他们孩子小升初得如何如何好，说小升初非此不可，或者热衷于宣讲他们在各个培训机构中、各个中小学校中的“传奇经历”，他们并未觉得怎样不好啊？

还有很多人，明明知道这样做并不好，明明感受到了不好，但是停不下来，也不敢停下来。

你知道美国人曾经做过一个震惊了世界的“斯坦福监狱”心理学实验吗？这本《路西法效应》讲的就是此事。文章太长我不叙述了，请大家上网搜搜好好看看。只想借此说一句话：“让我们随时对自己的情境、身边的环境秩序、所身处的社会或者机构，保持一个警觉”吧！

这就是我们人类所具有的一种特性，在某种特定的环境和外界诱导下，我们可能会发生集体认知偏差甚至发生集体罪错！

所以，不是大多数人都干的事情就是对的，不是大多数人都干的事情你也一定要干！如果你察觉到了不对，如果你感到了不适，你应该停下来想一想，你应该有自己的判断和思考。否则，二八法则或者一九法则中那些“盲从的大多数”中就会有你。那么你怎么实现你的“望子成龙”的愿望？你又怎么帮助你的孩子在未来越来越严峻的竞争中脱颖而出呢？

其实，很多实例已经表明了，用不着等到“未来”，只需要几个月你就会看到失望的结果：好不容易坐进中学的孩子却表现出了厌学、逆反的情绪，本来挺好看的成绩单却变得越来越“惨不忍睹”，班主任把家长叫去质问：小学怎么学的，为什么啥都不会？

到那时，你将会明白：原来我们花了时间，却没有做最应该做的事情！

四、怎样度过小升初阶段才是最有价值的

升入中学意味着孩子将要开始一段与小学完全不同的崭新的生活，这时也恰逢一个人成长过程中的生理、心理以及认知发展的关键期，所以小升初确实是一个关键时期。

而恰恰因此，对于一个年龄仅有9-11岁的孩子来说，小升初阶段实际上是个转折期、准备期和能量的聚集期，它更是一个阶段的开始而不是最后的冲刺、也绝不是即将一劳永逸的最后一搏的时刻、更不应该为了一场由误导到误解所产生的盲目冲动而耗尽心力，毁了即将开始的初中学习！

那么，我们作为家长，如何做才能帮助孩子们过好这个“转折期、准备期和能量的聚集期”呢？

我认为，应该从以下几个方面入手：

（1）    正确地认识自己的孩子，帮助孩子恰当地定位自己的目标

首先，必须有一个长远的目标。光有“中考”、“高考”的目标是远不够的，至少也要远到“留学”与“职业生涯”。没有长远的目标，势必被眼前的一个个考试所困扰，正所谓“人无远虑，必有近忧”。

其次，必须恰当地定位自己孩子眼下所处的位置，实事求是地做好眼前的事情——注意我说的这个“眼前的事情”，可不是一个个的考试啊！

请你相信我，所有那些令人羡慕的“状元”或者“少年天才”都不是突击考试考出来的，也不是在哪个培训班里“冲刺”、“强化”速成出来的。如果你非要不顾自身情况而操之过急，恐怕就只能梦想着像“郭靖”那样走运或者就会变成走火入魔的“欧阳锋”啦。

（2）    建立起属于孩子自己的自信

这个非常重要。你的孩子可能没有什么耀眼的证书，也没有荣幸地“占到坑”，但是你的孩子必然有他自己的能力、爱好和特长，他所做的每一次努力都是一次进步，每一次进步就是一个成功。作为家长，我们要把这个信念直接地、毫不犹豫地告诉孩子，不断地这样做，孩子的自信心就逐渐建立起来了，孩子距离他自己的飞跃与成功就越来越近了。

其实，纵观北京市各区县，我们可以发现几乎所有的初中校每年中考都有不少人考上那些著名的优秀高中，而同时每年都有一些学生从那些著名的初中校里“下放”到普通的高中校来。这说明，进入初中并非“大定终身”。同时我们也知道高中对于一个孩子来说，确实是一个很关键的地方……

（3）    要紧的不是“上一个好初中”，而是“上好一个初中”

必须要有好方法和好习惯

要知道很多小学时代的“好学生”，到了中学时代就“不行了”，为啥？就是因为这些孩子手里没有好方法，身上没有好习惯！每次我听到家长们抱怨孩子们的作业多得不能睡觉的时候，我就在想面对语数英三门课就如此，这些孩子到了中学有了6、7门课的时候可怎么办？没有好方法好习惯，怎么能有高效率啊！建议大家听听翰文的家长会，导图、SQ4R、五读俱全等等，都是非常好的、很有用的方法和习惯。利用小升初这个关键的阶段，好好地积累一些、掌握一些有益的方法，为进入中学打好基础。

（4）    把知识内化成能力，解决目前最急需解决的问题，做好目前最需要做好的准备

我经常发现，在准备中考、高考时遇到的问题，往往都是小学时遗留下来的。以考试为目标的学习，导致“知其然而不知其所以然”的情况非常普遍，当时不觉得，到了中高考时便“关键时刻掉链子”啦。

这些东西，那些忽悠你疯狂报班、拼命上课的学校，有谁会告诉你、又有谁能告诉你啊？